Monatsarchiv: Februar 2012

Inverted Classroom / Flipped Classroom – #icm2012

Erstellt am 16. Februar 2012 von Karlheinz Pape

Wirklich überzeugend und anregend war die ICM-Konferenz gestern an der Uni Marburg. Mut machende Praxisbeispiele für ein ungewöhnliches Lehr- oder besser Lern-Modell wurden vorgestellt. Inverted oder auch Flipped Classroom bezeichnet die Umkehrung von Schul- und Hausaufgaben: Statt bisher die Vermittlung … Weiterlesen →

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Micro-Training / Micro Learning: Experiment der Woche Uni Hannover

Erstellt am 13. Februar 2012 von Karlheinz Pape

Jede Woche entsteht an der Leibniz Universität Hannover ein kurzes Lehr-Video. Dauer zwischen 3 und 4 Minuten. 49 davon sind schon verfügbar,  zu Themen wie “Was haben Bernard-Zellen mit Kochen zu tun?” / “Kann man Strömungen sichtbar machen?” oder auch … Weiterlesen →

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Corporate Learning: Training ohne Content-Vermittlung?

Erstellt am 12. Februar 2012 von Karlheinz Pape

Im Blog von “Classroom Aid” habe ich heute eine sehr treffende Aussage gefunden: “The teachers role is changing from a one-to-many distributor of content (lecturing), to a facilitator of one-to-many personalized and blended learning environments, and reinforcement over time to … Weiterlesen →

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Corporate Learning als Kantine oder als Imbiss?

Erstellt am 9. Februar 2012 von Karlheinz Pape

Gestern, beim Treffen der Community of Training Practice HESSENMETALL diskutierten wir über folgendes Bild: Lernen ist eigentlich gut vergleichbar mit dem Essen. Beim Essen geht es um die Zufuhr von Nährstoffen als Vorbedingung für das Funktionieren des Organismus und für … Weiterlesen →

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